Lector

Lector (sau lector universitar) este un titlu academic și o funcție didactică din învățământul superior.

Lector universitar în România

Lector universitar (sau șef de lucrări) este o funcție didactică în învățământul superior din România, superioară celei de Asistent universitar și inferioară celei de Conferențiar universitar.

Funcția se ocupă prin concurs, candidații trebuie să dețină o diplomă de doctor și să îndeplinească standardele facultății. În cazul învățământului medical, candidatul trebuie să dețină titlul de medic specialist.^[1]

În învățământul superior medical și tehnic îi corespunde funcția de șef de lucrări deoarece universitățile politehnice și medicale aveau o organizație diferită față de cele teoretice. Acestea puneau accent pe aplicațiile practice, lucrări de laborator sau activități clinice. Din punct de vedere legal și salarial, titlurile sunt echivalente și urmează aceleași criterii de promovare cu titlul de doctor obligatoriu.

În cercetare, se echivalează cu funcția de Cercetător științific gradul III.^[2]

Activități desfășurate

Lectorul universitar desfășoară activități didactice și de cercetare, potrivit statului de funcții.

Norma didactică a unui lector universitar este de 12 ore convenționale, din care cel puțin 2 activități de predare și poate cuprinde:

activități de predare;
activități de seminar, lucrări practice și de laborator, îndrumare de proiecte de an;
îndrumarea elaborării lucrărilor de licență;
îndrumarea elaborării disertațiilor de master;
îndrumarea elaborării tezelor de doctorat (în cazul deținerii abilitării);
alte activități didactice, practice și de cercetare științifică înscrise în planurile de învățământ;
conducerea activităților didactico-artistice sau sportive;
activități de evaluare;
tutorat, consultații, îndrumarea cercurilor științifice studențești, a studenților în cadrul sistemului de credite transferabile;
participarea la consilii și în comisii în interesul învățământului.^[3]

Comparație internațională

Sistemul românesc	Sistemul Commonwealth	Sistemul american	Sistemul german
Profesor universitar/Profesor universitar consultant	Profesor (catedră)	Distinguished Full Professor	Professor (W3, cu catedră – Ordinarius)
Conferențiar universitar	Reader / Principal Lecturer / Associate Professor	Full Professor	Professor (W2/W3, fără catedră – Extraordinarius)
Lector universitar/Șef de lucrări	Senior Lecturer	Associate Professor	Oberassistent / Hochschuldozent (W2)
Asistent universitar	Lecturer	Assistant Professor	Juniorprofessor / Wissenschaftlicher Assistent (W1)
Preparator universitar	Associate Lecturer	Instructor	Lehrbeauftragter

Lector în Regatul Unit

În Regatul Unit, termenul lecturer este ambiguu și acoperă mai multe grade academice. Principala distincție este între posturile permanente (cu durată nedeterminată) și cele temporare (cu durată determinată).

Un lector permanent în universitățile britanice deține o funcție pe termen nedeterminat cu activități de predare, cercetare și responsabilități administrative. Acesta poate fi promovat la funcția de senior lecturer după câțiva ani. Prin contrast, lectorii angajați pe perioadată determinată sunt numiți pentru nevoi didactice specifice pe termen scurt. Aceste posturi sunt ocupate de persoane aflate în perioada postdoctorală.

Istoric, promovarea la funcția de senior lecturer reflecta excelența în predare sau administrare, mai degrabă decât în cercetare, și nu ducea promovarea ca profesor. În prezent, promovarea la senior lecturer se bazează pe realizările științifice și reprezintă un pas normal spre ocuparea unei catedre. Majoritatea lectorilor cu posturi permanente dețineau doctorat (50% în 2010) și experiență postdoctorală, deși istoric existau excepții pentru persoane cu merite deosebite în cercetare.

Din 1992, sistemul de ierarhizare a fost schimbat. Astfel multe universități pre-1992 folosesc: Lecturer A, Lecturer B, Senior Lecturer, Reader, Professor, în timp ce cele post-1992 folosesc: Lecturer, Senior Lecturer, Principal Lecturer (axat pe management) sau Reader (axat pe cercetare), Professor.

Din 1988, odată cu reforma educației, titularizarea de tip „pe viață” a fost erodată. Rectorii pot concedia cadrele pe criterii de performanță. Contractele pot fi și sintagma „tenure” pentru cadrele reangajate până la perioada de pensionare pe baza unei comisii de evaluare, scrisori de recomandare de la experți, dar nu reprezintă o avansare în titulatură.

Lector în Statele Unite

O prelegere la Universitatea Berkeley din California cu profesorul Deepak Hegde

În Statele Unite, utilizarea titlului de lector variază între instituțiile de învățământ superior. Acesta se referă la cadre didactice universitare fără drept de titularizare și fără obligații de cercetare. Titlul nu indică dacă postul este cu normă întreagă sau parțială, spre deosebire de rlector adjunct, care este asociat cu activitatea part-time. În general, orice cadru didactic universitar este numit generic „profesor”, indiferent de rangul oficial de funcție.

Pentru a deveni lector este nevoie de o diplomă de master, mulți având titlul de doctor. În unele instituții, cum ar fi Universitatea Columbia, titlul implică în mod expres un doctorat sau echivalent profesional.

În unele cazuri, titlul de lector este acordat temporar unor personalități academice sau publice de prestigiu, fără implicarea într-un post titularizabil, precum fostul președinte Barack Obama care a fost desemnat lector senior la Facultatea de Drept a Universității din Chicago.

Lector în Germania

Lector universitar instruind un student în Duisburg folosind gesturi

În Germania, lectorul este un cadru didactic care predă, în general, limba sa maternă în cadrul facultăților de filologie sau o limbă străină datorită calificărilor lor. În funcție de universitate și calificare, aceștia pot preda și literatură, lingvistică sau civilizație. Există și lectori specializați în limbi istorice (latina clasică, greaca veche, ebraica biblică etc.).

Lectorii angajați pe perioadă determinată stau între 2 și 6 ani într-o universitate germană și pregătesc o teză de doctorat la universitatea de origine, fiind folosit ca o etapă de calificare. Lectorii angajați pe perioadă nedeterminată sunt poziții exclusiv didactice. Aceștia au de obicei o sarcină didactică dublă față de un profesor (8-9 ore pentru profesori, 16-17 pentru lectori). Ei pot promova prin vechime și performanță la o clasă salarială superioară, fără a schimba titlul sau sarcinile.^[4]

O parte din lectorii activi în Germania sunt lectori sponsorizați, adică finanțați de statul lor de origine pentru a promova limba și cultura acelui stat în Germania, precum lectori italieni, portughezi, greci.^[5]

Remunerația lectorilor este comparabilă cu cea a unui cercetător sau profesor de liceu.

Lector în Austria

În Austria, lectorii activează în învățământul superior la universități, colegii universitare și școli pedagogice. Ei susțin cursuri în domeniile în care au diplomă universitară. Nu este necesar o pregătire pedagogică pe lângă diploma de învățământ superior. Contractele acestora sunt de obicei pe 4-6 ani. Din 2004, lectorii noi angajați trebuie să fie angajați civili și nu mai pot fi funcționari publici.

Lector în Rusia

În Rusia, lector nu este un rang academic sau o denumire oficială de funcție, ci doar o descriere a unui cadru didactic care susține prelegerile pentru un anumit curs. Titlul este pur și simplu o descriere tehnică, fără obligații speciale de predare sau cercetare. Deși lectorii tind să fie cadre didactice superioare, precum profesori sau conferențiari, orice membru al facultății poate susține prelegeri.

Lector în alte țări

În țările scandinave, un lector este un cadru didactic titular care are obligații de predare, de cercetare și de supervizare a doctoranzilor și masteranzilor. Ei pot participa și la conducerea universității ca șefi de departament sau decani. Pentru această funcție, este necesară funcția anterioară ca adjunct și doctorat.

Alte definiții ale lectorilor

În limba poloneză, lektor înseamnă „artist de voice-over”. Acest lector traduce în poloneză în timp ce originalul se aude în fundal (pentru programele și filmele străine). Aceasta este metoda standard de localizare pe televiziunea poloneză și DVD deoarece dublajul complet este rezervat, de obicei, materialelor pentru copii.

Practica de a avea un lector în fabricile de trabucuri a apărut în Cuba, începând cu anul 1865, ca mijloc de educare și divertisment pentru muncitori. Rolul lectorului era să citească cu voce tare cărți, ziare sau alte materiale, în timp ce muncitorii își desfășurau activitatea. Marca de trabucuri Montecristo își datorează numele popularității romanului Contele de Monte-Cristo de Alexandre Dumas în rândul muncitorilor

Referințe și note

^ Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 219 și 301.
^ Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 285.
^ Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 287.
^ „HSGV § 42 Lehrkräfte für besondere Aufgaben | RECHT.NRW.DE”. recht.nrw.de. Accesat în 3 mai 2025.
^ Janson, Kerstin; Schömburg, Harald; Teichler, Ulrich (2007), Wege zur Professur: Qualifizierung und Beschäftigung an Hochschulen in Deutschland und den USA, Waxmann, ISBN 978-3-8309-1788-5 |access-date= necesită |url= (ajutor)

[1] Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 219 și 301.

[2] Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 285.

[3] Legea nr. 1 / 2011 (Legea Educației Naționale), art. 287.

[4] „HSGV § 42 Lehrkräfte für besondere Aufgaben | RECHT.NRW.DE”. recht.nrw.de. Accesat în 3 mai 2025.

[5] Janson, Kerstin; Schömburg, Harald; Teichler, Ulrich (2007), Wege zur Professur: Qualifizierung und Beschäftigung an Hochschulen in Deutschland und den USA, Waxmann, ISBN 978-3-8309-1788-5 |access-date= necesită |url= (ajutor)

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]